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ATELIER 6 : « Bien-être à l’école et santé des élèves en Belgique francophone : un accompagnement éducatif nécessaire dans un contexte relationnel à réinventer » (cliquer pour plus d'infos)

L’atelier présente les actions qui visent à soutenir le bien-être et la santé des élèves dans les écoles belges, les politiques publiques et les mesures concrètes sur le terrain. Pour les professionnels de l’éducation au sens large, face à la diversité des difficultés des jeunes, de nombreuses questions restent aujourd’hui sans réponses sur les modalités de l’aide à apporter, sur les limites de l’intervention et les questions d’une déontologie qui reste à inventer. La thématique du bien-être et de la santé dans un processus d’apprentissage semble un préalable nécessaire à la réussite scolaire, mais l’aborder avec les élèves demande de s’interroger sur les modalités relationnelles entre éducateurs, enseignants et apprenants. L’atelier proposera des pistes de réflexion au départ d’exemples concrets, issus notamment de prise en charge d’élèves dans leur globalité à « Parenthèse », ainsi que les modalités de travail avec des professionnels d’autres secteurs.

Maurice Cornil, directeur, SAS-Parenthèse (Bruxelles) et partenaire de PARcours

ATELIER 7 : «  La délinquance comme symptôme, la folie comme délit. Quelle place pour les jeunes belges à la limite de la psychiatrie? » (cliquer pour plus d'infos)

Face à certains jeunes, les institutions, qu’elles soient de soins, d’aide ou d’enfermement, expérimentent les limites de leurs capacités à contenir. A partir de la reconstitution des trajectoires institutionnelles d’une série de jeunes « border-line », il s’agit de réfléchir aux rapports complexes qui se mettent en place entre les jeunes, les familles et les intervenants et de proposer quelques pistes d’amélioration du cadre d’intervention.

Cette réflexion mène inévitablement à revenir également sur la notion de « santé mentale » et sur l’ambiguïté des politiques de la jeunesse développées aujourd’hui en Belgique francophone. 

Jacques Moriau, sociologue, maître de conférences, Université libre de Bruxelles et partenaire de PARcours

ATELIER 8 :  « Santé, transition à l’âge adulte et crise économique » (cliquer pour plus d'infos)

Dans cet atelier nous présentons une partie des résultats de la recherche «Parcours de l’éducation secondaire à l’emploi : une démarche biographique » (financé dans le cadre du Plan National de R&D&I du gouvernement espagnol), qui explore les parcours de la transition vers la vie adulte d'un groupe de jeunes âgés entre 26 et 28 ans, pendant les dix ans environ se sont écoulés entre la fin de l'enseignement obligatoire (2000 à 2001) et les données collection (2010 à 2012).

Dans cet atelier on aura l’occasion de connaître et de discuter autour de la santé de ces jeunes à partir des données quantitatives d’un échantillon représentatif pour la ville de Palma et aussi à partir de l’analyse des contenus des interviews biographiques.   Les résultats de la recherche font ressortir des aspects majeurs dans le volet des « différentes problématiques de santé qui vivent les jeunes », entre lesquels : le concept de santé avec ses aspects subjectifs et objectifs,   la pathologisation de certains états et/ou comportements versus la normalisation de certains habitus de vie pathologiques, les inégalités et les relations entre santé et éducation, l’impact de la crise économique et des politiques construites autour de cette crise.

Francesca Salvà Mut, professeure titulaire, Université des Iles Baléares, (Espagne) et partenaire de PARcours

ATELIER 9 : « Bien dans mes Baskets : quand sport, santé et persévérance scolaire font bon ménage » (cliquer pour plus d'infos)

« Bien dans mes baskets » est un programme novateur de prévention et de développement psychosocial utilisant le basket-ball parascolaire comme outil d’intervention auprès de jeunes éprouvant diverses difficultés. Le programme implique un partenariat interprofessionnel entre des travailleurs sociaux, des kinésiologues et des intervenants scolaires. La philosophie et les principes d’intervention du programme ciblent tant la santé mentale, physique et sociale (inclusion sociale) des jeunes à risque que leur persévérance scolaire. Les interventions impliquent en outre un lien avec les familles des jeunes et leur communauté d’appartenance. Seront présentés le programme ainsi que les principaux résultats des recherches évaluatives sur les impacts et les conditions de réussite d’un tel programme.

Suzanne Laberge, professeure titulaire, département kinésiologie, Université de Montréal et Martin Dusseault, travailleur social au CSSS Jeanne-Mance et responsable de « Bien dans mes baskets »

ATELIER 10 : « Consommation de cannabis chez les jeunes 16 à 20 ans : réflexions et conséquences pour la santé et le parcours scolaire » (cliquer pour plus d'infos)

L’atelier abordera des concepts de bases en toxicomanie et fera un bilan sommaire et critique des connaissances, notamment au sujet des conséquences sur la santé et la scolarisation. Cet atelier visera en premier lieu à amorcer une réflexion critique et donner des pistes d’action sur le sujet en milieu scolaire. Un échange entre les participants, à partir de situations vécues ou hypothétiques, sera privilégié.

Jean-Sébastien Fallu, professeur agrégé à l’École de psychoéducation de l’université de Montréal

ATELIER 11 : « Dépression chez les adolescents » (cliquer pour plus d'infos)

Les résultats d’une vaste étude longitudinale d’une durée de neuf années (2003-12) (N=499 participants) nous ont permis d’explorer les trajectoires des sous-groupes de jeunes présentant des symptômes dépressifs à partir de la 6^e année du primaire jusqu’aux niveaux collégial et universitaire et de démontrer que la dépression est étroitement associée au risque de décrochage scolaire. Nous avons identifié les facteurs prédicteurs de la dépression lors des transitions primaire-secondaire et secondaire-collégial. Nous avons constaté que la variation des symptômes dépressifs est associée étroitement à celle du soutien social perçu par les jeunes du secondaire. Chez les jeunes adultes, bien que les jeunes dépressifs présentent des caractéristiques qui les rendent à risque de décrochage, ce sont surtout des facteurs relatifs au milieu scolaire qui prédisent le décrochage.

Nous avons également examiné les trajectoires de quatre sous-groupes d’étudiants décrocheurs, raccrocheurs, jeunes travailleurs et persévérants sur un intervalle de neuf ans, (N=806 participants). Nos résultats démontrent que les décrocheurs et les raccrocheurs du secondaire partagent plusieurs caractéristiques communes, telle que davantage de conduites délinquantes. Cependant, bien que les jeunes raccrocheurs suivent des trajectoires semblables à celles des jeunes décrocheurs, leur parcours semble s’orienter plus positivement à long terme, soit au début de l’âge adulte. Les jeunes raccrocheurs sont ceux qui rapportent la diminution la plus importante de l’ampleur des conflits familiaux au fil du temps. Des programmes de prévention ont été élaborés auprès des populations d’adolescents et de jeunes adultes afin de prévenir le décrochage scolaire de ces populations à risque.

Diane Marcotte, professeure au département de psychologie de l’UQAM

19h Souper festif au restaurant (confirmation nécessaire pour cette activité optionnelle) - cliquer pour plus d'infos

Restaurant STEAK FRITES St-Paul
1302 Ste-Catherine Est, 
Montréal
  H2L 2H5
(
514) 439-1376

Il faut prévoir environ 29 $ (taxes et pourboires inclus) 
pour une entrée de salade et au choix un plat de steak 7oz, de canard ou de saumon avec légumes et frites à volonté
 ou encore, environ 38 $ (taxes et pourboires inclus) avec un café et un dessert.

Il s'agit d'un restaurant apportez votre vin et il y a une SAQ à deux pas!